学校制定有效的双减方案，并且不断改进。以学生为中心，为孩子减负提高学生的学习效率，根据学生的需求进行帮助。让学生真正受益。
开学近两周时间，武昌区付家坡小学做出了有效探索——试行作业分层，对基础薄弱的学生查漏补缺，对基础较好的学生适当提升难度，并且强调作业的共性基础部分在校完成。此举让不少家长们点赞，现在孩子基本都能按老师要求在校完成当天的学习内容，学校还评选“托管作业效率星”来激励学生提高课后托管学习效率。
武昌区付家坡小学校长沈青介绍，开学实行“双减”政策以来，学校根据政策采用“1+X”模式，“1”为作业答疑辅导，“X”指多元的校本课程，在促进学生强基固本、阅读提升的同时，结合兴趣，组织开展文体、德育、益智等活动。“但家长们反复跟学校强调，期望学校首先能把‘1’做好做透，才是真正给孩子减负。”沈青说，经过学校领导班子和教学、德育部门共同研究，决定通过一套“组合拳”，切实提高课后服务中学生们的学习效率，并开展“双减”背景下付家坡小学有效作业设计研究，让各种不同层次的学生在课后服务中能真正受益。
该校教学副校长汪屹介绍，目前学校正在进行有效作业设计研究，学生们的作业计划被分为两部分：
第一部分为共性基础部分，学校要求学生尽量在校完成，老师能及时批改。这部分作业以检验学生掌握基本知识技能、提高学科素养为主。
第二部分为个性拓展部分，根据不同学生分层设计，如针对基础薄弱的学生进行的巩固与查缺补漏;对基础掌握较好的同学进行适当拔高;需要家长参与的家校共育类;体现学科融合的综合实践类，此类别设计更具弹性和个性化。“每天老师们会根据基础部分，给学生们设置小目标，然后在课后服务托管中，对完成情况进行测评，然后根据情况对基础部分进行再调整，让每位同学都能巩固当天没掌握的基础知识。”汪屹说。
校长沈青说，除了“1”的内容外，“X”部分的内容会在中午和每周四的社团活动时间中落实，学校还特别引进了一些时尚新鲜的社团活动，包括橄榄球、体适能训练、酷跑等让孩子们既能“玩”好，也能“学”好。
